Avrupa Birliği (AB) tarafından finanse edilen ve T.C. Ulusal Eğitim Bakanlığı Hayat Uzunluğu Öğrenme Genel Müdürlüğü (HBÖGM) ile Birleşmiş Milletler Kalkınma Programı (UNDP) Türkiye Ofisi işbirliğinde yürütülen “Suriye Krizine Karşılık Olarak Türkiye’de Dayanıklılık Projesi (TDP) kapsamında, Türkiye’de ikamet eden süreksiz müdafaa altındaki yetişkin Suriyeli bireylere yönelik Türkçe lisan eğitimleri, Ankara’da düzenlenen memleketler arası bir forumda ele alındı. Kalkınma, insani yardım ve eğitim topluluğunu bir ortaya getiren aktiflikte ulusal ve milletlerarası uzmanlar, yenilikçi eğitim ve öğrenme modellerini, mülteciler dahil kırılgan kümelerin eğitimi, öğrenme gereksinimlerini ve uzaktan öğrenme sistemlerini ele aldı. Proje ile Türkiye’nin on vilayetinde 53 Halk Eğitimi Merkezinde 70,000’i aşkın yetişkin Suriyeli birey, uzaktan eğitimi de içeren “Harmanlanmış Eğitim Modeli” ile Türkçe lisan eğitimi aldı. Yetişkinlere Yönelik Türkçe Lisan Eğitimleri, uzaktan öğrenme alanında ortaya koyduğu yenilikçi model ve eğitim verilen kişi sayısı bakımından da dünyada bir birinci.
T.C. Ulusal Eğitim Bakanlığı Hayat Uzunluğu Öğrenme Genel Müdürlüğü (HBÖGM) ile Birleşmiş Milletler Kalkınma Programı (UNDP) Türkiye Ofisi tarafından yürütülen Suriye Krizine Karşılık Olarak Türkiye’de Dayanıklılık Projesi (TDP) – Yetişkinlere Yönelik Türkçe Lisan Eğitimleri Bileşeni kapsamında, “Göç Bağlamında Yetişkin Eğitimi ve Uzaktan Eğitimde Yeni Yaklaşımlar Milletlerarası Forumu” Ankara’da düzenlendi. Açılış konuşmalarını UNDP Türkiye Mukim Temsilcisi Louisa Vinton, Avrupa Birliği (AB) Türkiye Delegasyonu FRIT Projeleri Kısım Lideri Libor Chlad ve Ulusal Eğitim Bakan Yardımcısı Prof. Dr. Mustafa Safran’ın gerçekleştirdiği ve COVID19 pandemisi tedbirleri kapsamında çevrimiçi düzenlenen Foruma, Lille forması giyen ulusal futbolcu ve UNDP Türkiye Yoksullukla Gayret Savunucusu Yusuf Yazıcı ve UNDP Avrupa ve Bağımsız Devletler Topluluğu Bölge Yöneticisi Mirjana Spoljaric Egger de görüntü iletileriyle takviye verdi.
Eğitimde Yeni Yaklaşımlar, Göçmenler ve Uzaktan Eğitim De Dahil Harmanlanmış Öğrenme
Açılış konuşmalarının akabinde başlayan “Eğitim, Hayat Uzunluğu Öğrenme ve Ötesi: COVID-19 Pandemisinden Evvel ve Sonra Eğitimin Durumu” başlıklı panelde Ulusal Eğitim Bakanlığı Hayat Uzunluğu Öğrenme Genel Müdürü Yusuf Büyük, UNDP Türkiye Programlardan Sorumlu Temsilci Yardımcısı Seher Alacacı Arıner, Londra Üniversitesi Akademisi (UCL) Eğitim Enstitüsü Kıdemli Öğretim Vazifelisi, David Mallows ve Avrupa Yetişkin Eğitimi Derneği (EAEA) Genel Sekreteri Gina Ebner, Yüksek Öğretim Heyeti Uzaktan Öğretim Siyasetleri Kurulu Üyesi Prof. Dr. Alper Tolga Kumtepe moderatörlüğünde COVID19 pandemisinin eğitim alanına tesirlerini tartıştı.
Takip eden panelde ise Tuna Üniversitesi’nden akademisyen Yrd. Doç. Dr. Filiz Keser Aschenberger, Ulusal Eğitim Bakanlığı Hayat Uzunluğu Öğrenme Genel Müdürlüğü Uzmanı Yusuf Taner Tekin, BAMF Lisan eğitimi ve siyasi eğitim ile ilgili bahislerden sorumlu Ünite Lider Yardımcısı Jens Reimann ve GIZ Mahallî Teşebbüsler Projesi Danışmanı Büşra Uslu, UNDP Türkiye Ofisi Projeler Koordinatörü Ezgi Arslan’ın moderatörlüğünde “Göç Bağlamında Harmanlanmış Öğrenme ve Lisan Eğitimi Yoluyla Toplumsal Ahenk: Yenilikçi Yaklaşımlar, Âlâ Uygulama Örnekleri ve Zorluklar”ı ele aldı. Öğlenden sonra başlayan “Öğrenmenin Dijital ve Mekânsal Dönüşümü: Uzaktan Öğrenmede Yeni Teknolojiler ve Uygulamalar” başlıklı uzman oturumunda Anadolu Üniversitesi’nden Dr. Abdulkadir Karadeniz moderatörlüğünde Eğitim ve Teknoloji (EdTech) Teşebbüsçüsü Donald Clark, Luducrafts Kurucusu ve Oyunlaştırma Dizayncısı Oliver Simko, yeni teknoloji uygulamaları çerçevesinde öğrenmeyi tartıştı.
Yetişkinler İçin Lisan Eğitimi Tecrübe Paylaşımı başlıklı günün son oturumunda Çevrimiçi Eğitim Şenliği Önderi Radek Czahajda, Eğitmenler Ezel Türkmenoğlu, Levent Turan, Mersin Halk Eğitimi Merkezi Koordinatörü Aydın Ceddim ve kursiyerler Suad Muhammed Kasım, Rava Ömer ve Miyase Ali, UNDP Türkiye Suriye Krizine Karşılık ve Dayanıklılık Portfolyosu Bağlantı Yöneticisi Ruşen İnceoğlu’nun moderatörlüğünde, proje devri boyunca yaşadıkları tecrübeleri ve Türkçeyi öğrenme ve öğretme kıssalarını iştirakçilerle paylaştılar.
Türkiye’de İkamet Eden Süreksiz Müdafaa Kapsamındaki Suriyelilere Yönelik Türkçe Lisan Eğitimleri Hakkında
25 Mart 2019 tarihinde başlayan “Suriye Krizine Karşılık Olarak Türkiye’de Dayanıklılık Projesi – Yetişkinlere Yönelik Türkçe Lisan Eğitimleri” kapsamında Türkiye’nin 10 vilayetinde (Adana, Bursa, Gaziantep, Hatay, İstanbul, İzmir, Kilis, Konya, Mersin ve Şanlıurfa) bulunan 53 Halk Eğitimi Merkezi (HEM) aracılığıyla 70 bini aşkın yetişkin Suriyeli birey, ekonomik, toplumsal ve kültürel hayata iştiraklerinin desteklenmesi için Türkçe lisan eğitimlerinden faydalandı. Projenin tüm finansmanı ise Avrupa Birliği (AB) tarafından sağlanıyor.
Yetişkinlere yönelik Türkçe lisan eğitimleri ile, Türkiye’de yaşayan 18 yaşından büyük Suriyelilerin toplumsal ve ekonomik açıdan güçlenmesi ile toplumsal ve kültürel ahenge katkı sağlanması amaçlanıyor. Bu doğrultuda Türkçe lisan eğitimleri, Süreksiz Muhafaza kapsamındaki Suriyeli bireylerin ekonomik, toplumsal ve toplumsal hayata iştiraklerinin desteklenmesi için gereksinim duyacakları lisan marifetlerini kazanacakları halde Avrupa Lisan Portfolyosu’nda belirlenen dört temel lisan maharetini –okuma, dinleme, konuşma ve yazma– temel alarak düzenlendi. Bu emelle, iştirakçiler için farklı düzeyleri dikkate alan yeni çerçeve programlara uygun eğitim içerikleri de hazırlandı ve 18-57 yaş ortasındaki Süreksiz Müdafaa kapsamındaki Suriyeli bireylere A1, A2 ve B1 düzeylerinde Türkçe lisanı eğitimi verildi. Eğitimlere katılan yetişkin Suriyeli bireylerin yüzde yetmişi ise bayanlardan oluştu. Türkçe lisan eğitimleri ile Türkiye’de ikamet eden Süreksiz Müdafaa kapsamındaki Suriyeli bayanların ekonomik ve toplumsal hayata iştiraklerinin da desteklenmesi amaçlanıyor.
Harmanlanmış Eğitim, Uzaktan Öğrenme ve Türkçe Lisan Eğitimleri
Proje kapsamında Türkiye’de birinci kez yüz yüze ve uzaktan öğrenme prosedürlerinin bir ortada kullanıldığı “Harmanlanmış Eğitim” modeline uygun bir Öğretim İdare Sistemi de geliştirilip kullanıma sunuldu. Yeni sistem, Türkçe lisan eğitimlerinden faydalanacak bireylerin uzaktan erişebilecekleri içerikleri e-öğrenme yoluyla takip edebilecekleri, birebir vakitte Halk Eğitimi Merkezlerindeki sınıflarda alacakları yüz yüze eğitimleri birleştiriyor. Bu çerçevede kursiyerler on vilayette 53 Halk Eğitimi Merkezinde yüz yüze verilen derslere katıldı, tıpkı vakitte, bilgisayar, akıllı telefon, tablet üzere taşınabilir elektronik aygıtları kullanarak dersleri uzaktan da takip etti. Yeni model ile kursiyerlerin dersleri takip etmek için daima bir Internet kontağına ise gereksinimleri yok. Proje kapsamında geliştirilen Öğretim İdaresi Sistemi (ÖYS) ve harmanlanmış eğitim metodunun kullanılmasıyla eğitimlerin aktifliği ve randımanının artması, öğrenmenin ve etkileşimin kolaylaşması ve eğitim dünyasındaki yeniliklerin, kapasite artışı sağlayacak formda Türkiye’ye taşınması amaçlandı.
Yetişkinler için Türkçe lisan eğitimleri, “Suriye Krizine Cevap olarak Türkiye’de Dayanıklılık Projesi’nin (TDP) uygulandığı vilayetlerdeki Halk Eğitimi Merkezlerinde (HEM) görevlendirilmiş usta öğreticiler tarafından verildi. Projenin başladığı 25 Mart 2019 tarihinden bu yana yüzde 68’i bayan olmak üzere toplamda 316 usta öğreticiye eğitimler verildi. Proje kapsamında on vilayetteki 53 Halk Eğitimi Merkezine altyapı ve teknik dayanak sağlandı. Ayrıyeten Gaziantep ili Şehitkamil ilçesinde bir adet Halk Eğitimi Merkezi inşa edildi.
UNDP, daha evvelki projelerinde de Suriyelilere lisan marifetleri eğitimi sağlamıştı. Yeni proje ise yüz yüze ve uzaktan öğrenme usullerinin bir ortaya getirildiği harmanlanmış öğrenme yaklaşımı ile bu gayretlerin kıymetli ölçüde yaygınlaştırılmasını sağlıyor, harmanlanmış eğitim modeli ile Türkiye’de bir prensip imza atıyor. Yeni proje tıpkı vakitte bayanlar ve gençler için işgücü piyasasına erişimi destekleyecek, bireylerin ve toplulukların sosyoekonomik bakımdan güçlenmesine de katkıda bulunacak.
Suriyeliler için Toplumsal Hayata Katılmanın Önündeki En Büyük Mahzur Dil
Araştırmalara nazaran Türkiye’de yaşayan süreksiz muhafaza altındaki Suriyeli bireylerin ekonomik, toplumsal ve kültürel hayata iştiraklerinin önündeki en büyük mani, lisan bilmemek. Türkiye’de ikamet eden Suriyeliler kendi kendilerine kâfi hale gelmek; ekonomik, toplumsal, kültürel ve toplumsal hayata tam manasıyla katılmak için yeni bir lisanı öğrenmek durumunda. Bu nedenle Türkçe lisan eğitimleri, Süreksiz Müdafaa kapsamındaki Suriyeliler için dayanıklılıklarını artırmak, yeni iş ve geçim kaynakları geliştirmek, iktisada katkıda bulunmak ve toplumsal hayatta faal olabilmek ismine büyük bir fırsat sunuyor.
Dayanıklılık merkezli, mahallî ve sürdürülebilir kalkınma perspektifini odağına alan Suriye Krizine Karşılık Olarak Türkiye’de Dayanıklılık Projesi (TDP), Suriye krizi nedeniyle ortaya çıkan problemlere uzun vadeli, kapsamlı ve yapısal tahlil teklifleri getiriyor. Ekonomik entegrasyon, toplumsal ahenk, lokal kapasitenin desteklenmesi ve bölgesel kalkınmayı merkezine alan proje, UNDP’nin sürdürülebilir kalkınma konusundaki 50 yılı aşkın uzmanlığını ulusal ortakların tecrübe ve kapasiteleri ve AB’nin finansal dayanağı ile bir ortaya getiriyor.
Kaynak: (BHA) – Beyaz Haber Ajansı
