Gençlik ve Spor Bakanlığı tarafından desteklenen Gençlik Projeleri Dayanak Programı kapsamında Üsküdar Üniversitesi Üsküdar İlçe tits porn Ulusal Eğitim Müdürlüğü Haydi Tut Elimi Rehabilitasyon Eğitim ve Yardım Derneği tarafından gerçekleştirilen Okuyan Üniversite Okuyan Lise Projesi nin açılışı çevrimiçi bir merasimle yapıldı Üsküdar Üniversitesi Kurucu Rektörü Psikiyatrist Prof titty fucking porn Dr Nevzat Tarhan ezberle anlat yolunun kişiyi analitik fikirden uzaklaştırdığını belirterek Çocuklara bunu öğretmek gerekiyor lakin en büyük mahzur imtihan sistemi Sistem çocuğu test çocuğu olarak yetiştiriyor Test sistemi bizi top rated porn zehirliyor Türkiye’deki kitap okuma alışkanlığını körelten en kıymetli şey test sisteminin tek ölçü olması gerçeğidir Böylelikle okuduğunu manaya uzun metin okuma derin düşünme ve yorum yapma maharetini kullanmayan gençler yetişiyor tunisian porn dedi Tarhan Üsküdar Üniversitesi olarak Üsküdar da kitap ve kütüphanesi olmayan okullara da kitap bağışlayacaklarını söyledi
Pandemi şartları kapsamında çevrimiçi düzenlenen merasimde Okuyan Üniversite Okuyan Lise Projesi nin açılışı gerçekleştirildi turkish porn Bir yıl sürecek projeyle Üsküdar Ahmet Yüksel Özemre Bilim ve Sanat Merkezi öncülüğünde liselerde eğitim gören 40 genç ve Üsküdar Üniversitesi nde farklı kısımlarda eğitim gören 40 genç olmak üzere ukrainian porn 80 gençle gerçekleştirilecek Projeyle gençlerin okuma alışkanlıklarının artırılması kitap okuma ve kütüphane kültürünün yaygınlaşmasına katkı sağlanması gençlerin kültürel ferdî ve toplumsal gelişimlerinin desteklenmesi ortak bir emel etrafında birlikte ve uyumlu upskirts porn çalışma kapasitelerinin geliştirilmesi ve gönüllülük faaliyetlerine iştiraklerinin teşvik edilmesi hedefleniyor
Üsküdar İlçe Ulusal Eğitim Müdürü Sinan Aydın Kitap ve kütüphanesi olmayan okulları belirledik
Üsküdar İlçe Ulusal Eğitim Müdürü Sinan Aydın valentines day porn projede yer almaktan duydukları memnuniyeti lisana getirerek kitap okuma alışkanlıklarına ait yapılan araştırma sonuçlarından örnekler verdi Sinan Aydın Konuyla ilgili yapılan araştırmalara ve elde edilen bilgilere dayanarak öğrencilerde kitap okuma venezuelan porn alışkanlıklarının oluşmasında tesirli olan birtakım faktörler tespit edilmiş Konutlarda kütüphane bulunmaması ve konutlarda gereğince kitap okunmaması okullarda gerektiği üzere kitap okunmaması okullarda kütüphanelerin fonksiyonel olmaması öğretmenlerin kitap okuma konusunda öğrencilere vibrator porn rol model olmamaları teknolojik araç gereçlerin çocukların ilgisini daha çok çekmesi öğrencilerin okumanın kıymetine ait kâfi farkındalık seviyesine sahip olmamaları bu nedenlerden bazılarıdır
Okullarda kütüphane olmaması ve kütüphanenin donanımının kâfi olmaması konusu ile ilgili olarak Vilayet Ulusal Eğitim Müdürlüğü başkanlığında okullarımızın tümünü taradık ve kütüphanesi olmayan okullarımızı tespit ettik Bu okulların acilen kütüphanelerinin olmasını sağlamaya uğraş eden bir çalışma içerisindeyiz Hali hazırda var olan kütüphanelerimizdeki kitapların sayısını artırmanın uğraşı içerisindeyiz dedi
Öğretmenlerin kitap okuma konusunda rol model olmaları için yaptıkları çalışmalara da değinen Sinan Aydın 2015 yılında Üsküdar Eğitim Okumaları ismi altında başlattığımız bir proje var Bu vakte kadar okul müdürlerimiz ile toplam 49 kitap okuduk ve kendilerine teslim ettik Okul müdürlerimiz ile her ay bir kitap okuyoruz ve onları kitabın müellifi hayatta ise kitabın müellifiyle buluşturuyoruz Bu proje kapsamında Prof Dr Nevzat Tarhan ile okul müdürlerimizi bir ortaya getirmiştik Nihayetinde bütün bu uğraşlar hoş projeler okuma oranımızı artırıyor Böylelikle bakışımız kıymetlendirmemiz elbette ki değişiyor dedi Sinan Aydın bu manalı proje için de Üsküdar Üniversitesi ne teşekkür etti
Prof Dr Nevzat Tarhan Medeniyet kuran toplum okumada geri kalıyor
Üsküdar Üniversitesi Kurucu Rektörü Psikiyatrist Prof Dr Nevzat Tarhan merasimde yaptığı konuşmasında projenin çok yararlı olacağına inandığını belirtetek Neden okumak lazım ve Okuma alışkanlığı nasıl kazanılır soruları çok değerli Bununla ilgili kesinlikle bir kök neden tahlili yapılması gerekiyor Bizim Türk toplumu kitap okuma ile ilgili neden istatistiklerde aşağılarda kalıyor İnternette ve toplumsal medyada konuşmayı çok seviyoruz lakin okumuyoruz Halbuki biz medeniyet kurmuşuz medeniyeti tarihimizde yerleştirmişiz Tarihimizde fevkalade eserler çıkarmışız Neden böyleyiz şu anda Gerçek Türk milleti bu değil Yolunda gitmeyen ve düzeltilmesi gerekenler var dedi
Prof Dr Nevzat Tarhan Ruslar kitapla büyüyor
Rusya yı güzel tanıyan bir araştırmacı akademisyenle geçmişte yaptığı bir sohbete değinen Prof Dr Nevzat Tarhan Sohbet kitap okuma alışkanlığı nasıl kazanılır konusuna geldi Hocamız şöyle dedi Tolstoylar Dostoyevskiler ünlü müellifler da Rusya dan çıktığı için Ruslar a sormuş Siz çocuklara ve insanlara nasıl okuma alışkanlığı kazandırıyorsunuz diye sorunca oradaki Rus edebiyatçı şaşırarak Bizim okuma alışkanlığı kazandırmak üzere bir formülümüz yok ki esasen çocuklar kitabın içine doğuyor diye karşılık vermiş Rusya da çocuk evdeyken herkesin elinde bir kitap bir yere gidiyor tekrar herkesin elinde kitap görüyor dedi
Prof Dr Nevzat Tarhan Kültürümüzde kırılmalar yaşandı
Bizim kültürümüzün temelinde de okuma alışkanlıkları olduğunu fakat kimi kırılmalar yaşandığını kaydedenProf Dr Nevzat Tarhan Bizde aslında kıraathane okuma konutu demek Evvelce öyleymiş lakin bir biçimde kültürümüzde kırılmalar yaşanmış ve kıraathaneler kahvehane olmuş Şimdilerde bilim konutları yapılıyor araştırmaya teşvik ediliyor lakin bir an tembelleşmişiz Kültürümüzde kırılmalar var Kesinlikle münasebetleri ile birlikte bu okuma konusuna kıymet vermemiz gerekiyor dedi
Prof Dr Nevzat Tarhan Kişinin okuduğundan ne anladığı önemli
Okumak neden değerli diye soran Prof Dr Nevzat Tarhan Bir insan için duyduğunu anlamak ve okuduğunu anlamak başka farklı zihinsel becerilerdir Anadolu da Duyduğuna inanma gördüğünün de yarısına inan diye bir kelam vardır Beşere en çok yanılgı yaptıran şey yanlış yorumlar ve yanlış algılardır Mevlana’nın Bir beşere ne söylediğin değil onun ne anladığı önemlidir diye bir kelamı var Okuduğu vakit ve dinlediği vakit ne anladığı önemli diye konuştu
Prof Dr Nevzat Tarhan Derin fikir ve tahlil alışkanlığımız yok
Okuduğunu manaya hünerinin insanı insan yapan en kıymetli maharet olduğunu vurgulayan Prof Dr Nevzat Tarhan Bir metin okuduğunda onu anlayacak ve onu tabir edecek Mesela birbirimize Annen nasıl bir insan diye sorduğumuzda İyidir diye kısa karşılık veririz Lakin İngiltere üzere çok okuyan toplumlara birebir soruyu sorduğunuzda en az 3 5 dakika özelliklerini anlatırlar Biz uygundur deyip kestirip atıyoruz Demek ki derin niyet ve derin tahlil alışkanlığımız yok Bu da deneyimleyerek etkin öğrenme usulü ile oluyor Eğitim sistemimiz kendini yenilemeye çalışıyor Ezberle anlat formülü ile derin fikir nedensellik tahlili kök neden tahlili üzere tahliller yapılamıyor Ezberle anlat prosedürü beşere analitik fikir yaptırmıyor Bir bilgiyi öğren aktar halinde yapılıyor Halbuki onu anlayıp yorumlayıp ve tahlil edip o denli aktarılması gerekir Kendisi tez antitez sentez yapacak Bunu yapmayı öğretmek gerekiyor Türkiye’deki kitap okuma alışkanlığını körelten en kıymetli şey test sisteminin tek ölçü olması gerçeğidir Böylelikle okuduğunu manaya uzun metin okuma derin düşünme ve yorum yapma maharetini kullanmayan gençler yetişiyor diye konuştu
Prof Dr Nevzat Tarhan Çocuklar test çocukları olarak yetişiyor
Burada en kıymetli değiştirilmesi gereken sistem bizim imtihan sistemimizdir diyen Prof Dr Nevzat Tarhan Bana nazaran en büyük mahzur imtihan sistemi Mecburen herkes imtihanlara girip çıkıyor Bu durumda anneye babaya da kızamıyoruz Üniversiteye girmesi için mecburum diyor ve çocuğu test çocuğu olarak yetişiyor Test sistemi bizi zehirliyor Amerika’nın SAT eğitim sistemi var Bu sistemde 3 ayda bir imtihan oluyor kimi eyaletlerde ayda bir imtihan yapılıyor Çocuk devamlı imtihana giriyor o imtihandan aldığı not ana notu oluşturuyor ve çocuk onunla üniversiteye giriyor Fakat tek bir imtihan değil 3 ayda bir ayda bir imtihan oluyor Biz nedense bunu yapamadık O denli olursa çocuk ondan sonra okusun okuduğunu anlatsın öğretmen de çocuğun kendini söz edip edemediğine okuduğunu anlayıp anlayamadığına bakar O hünerler testlerde anlaşılmaz Mesela okullarda bir komite kurulur Okuduğunu anlıyor mu anlatıyor mu diye bakılarak puanlar verilir Bu türlü olursa düşünen sorgulayan beşerler çıkar dedi
Prof Dr Nevzat Tarhan Sınav sistemi bizi zehirliyor
Şu andaki imtihan sistemi bizi yarış atı üzere yapmış diyen Prof Dr Nevzat Tarhan Hep yalnızca sonuç odaklı bir durum içindeyiz Bu imtihan sistemi bizi zehirliyor geri kalmamıza sebep oluyor 21 nci yüzyıl hünerlerini gençlere öğretelim diyoruz lakin karşımıza imtihan çıkıyor Sayın bakanım da çok çabalı çok çalışıyor lakin bu sistemi değiştiremedi Nasıl bir sistemse yani değiştiremedi İnşallah değişir artık kaideler zorluyor dedi
Prof Dr Nevzat Tarhan Üsküdar da kitap ve kütüphanesi olmayan okullara kitap bağışlayacağız
Üsküdar İlçe Ulusal Eğitim Müdürü Sinan Aydın ın konuşmasında kimi okullarda kitap ve kütüphane olmadığını belirttiğine dikkat çeken Prof Dr Nevzat Tarhan Bizim vakıf desteğimizle Üsküdar’daki bütün okullar ve kütüphanelerinin şu an hiç kütüphanesi olmayanlardan başlayarak isim listesini verirseniz hocam biz üniversite yayınlarındaki benim şahsi yayınlardan hepsini fiyatsız veririz Bütün okullara veririz yani bizim kitaplarımızı hem de bu İDER Vakfı’nın bu projeye bir bağışı da olur Hoş bir proje nitekim bu okuma konusunu sonuç raporunda da geçirelim Pisa da okuduğunu anlayamama notunun sebeplerinin biz imtihan sistemi olduğu ile ilgili kanaatimizi de rapora yazalım diye konuştu
Prof Dr Nazife Güngör Yazılı kültürün gelişmesi açısından kıymetli bir proje
Üsküdar Üniversitesi İrtibat Fakültesi Dekanı Prof Dr Nazife Güngör Okuyan Üniversite Okuyan Lise Projesi nin Bağlantı Fakültesi nin resmi manada koordinatörlük yaptığı birinci projesi olması nedeniyle kendileri açısından farklı bir değeri olduğunu söyledi Prof Dr Nazife Güngör Bu açıdan gururluyuz İkinci bir boyutu üniversiteler bilim üniversiteler bilim üreten kurumlardır fakat bu bilim üretimi yalnızca eğitim öğretimi pekiştirmek güçlendirmek ve yalnızca bilim için bilim değil birebir vakitte bu bilim üretiminin ne kadar çok toplumsal sorumluluk ve kamu hizmeti ekseninde yaparlarsa o kadar bedelli olur
Bu açıdan bu projeye kıymetli bir kıymet atfetmek gerekiyor zira projenin bir ayağı büsbütün toplum ve burada çok kıymetli bir sorunsal da var Proje bu sorunsala vurgu yaparak başlamış ve amaç de çok yanlışsız konulmuş Üçüncü bir boyutu Nebiye Hocamızın vurguladığı bilgilerden hareketle konuşmak gerekirse biz toplum olarak Doğu toplumları içerisinde konuşlanan bir toplumuz Bu nedenle sahip olduğumuz değerli bir özellik biz şimdi yazılı kültürün tam da içerisinde yer almış değiliz Yazılı kültüre gitmenin yolu da okumaktan geçer Ne kadar okursak o kadar yazıyla tanışırız ve yazıyla düşünmeye başlarız Yazıyla düşünme alışkanlığı kazanırız Toplumuzda yazılı kültürün gelişmesi oturması yazı temelinde entelektüel ilerleme açısından da çok kıymetli bir proje dedi
Dr Öğretim Üyesi Nebiye Yaşar Kitap okumaya yalnızca 1 dakika vakit ayırıyoruz
Proje Danışmanı Üsküdar Üniversitesi Genç Beyinler Akademisi Yöneticisi Haydi Tut Elimi Rehabilitasyon Eğitim ve Yardım Derneği Lider Yardımcısı Dr Öğretim Üyesi Nebiye Yaşar açılış konuşmasında bilginin süratli bir formda güncellendiği ve bilgi akışının süreklilik arz ettiği günümüzde gençlerin potansiyellerini daha düzgüne taşıyarak değişimin suratına ayak uydurmalarına yeni bilgi ve fikirleri takip ederek kendilerini tanımalarına ve şahsî gelişmelerine katkı sağlamak istiyoruz Teknolojinin gelişmesi ile bir arada bilgi kolaylıkla elde edilebilir hale geldi Araştırmaya ve kendini geliştirmeye ayrılan vakit ise büsbütün televizyon internet üzere çok vakit isteyen alanlara kanalize edildi Türkiye İstatistik Kurumu TÜİK in yayınladığı kitap okuma alışkanlıklarını da ortaya koyan şimdiki bilgilere nazaran kitap okumak Türk beşerinin gereksinim listesinde 235 inci sırada yer alırken 100 şahıstan yalnızca 4 kişi kitap okuyor Günde 3 saat televizyon izleyen 7 saat internet kullanan ülkemiz beşerinin kitap okumaya ayırdığı vakit yalnızca bir dakika Büyümenin ve gelişmenin çocuklarımızın daha çok okumasına bağlı olduğu ülkemizde TÜİK in açıkladığı datalar hakikaten son derece üzücü dedi Yaşar başlatılan proje ile gençlerin kitap okuma alışkanlıklarını geliştirilmesinin hedeflendiğini söyledi
Dr Öğretim Üyesi Hale Yaylalı projeyle ilgili bilgi verdi
Proje Koordinatörü Üsküdar Üniversitesi Bağlantı Fakültesi nden Dr Öğretim Üyesi Hale Yaylalı da projeye ait bilgiler verdi Proje kapsamında kitap okumanın yanı sıra konferans ve şahsî gelişim ve muvaffakiyet konusunda eğitimler seminerler yaratıcı drama gönüllülük ve doğal ömür aktiviteleri yapılacağını belirten Dr Öğretim Üyesi Hale Yaylalı bu çalışmalar kapsamında olumlu psikoloji seminerleri kendi hislerini tanıma ve farkındalık memnunluk stratejileri alaka idaresi üzere çok sayıda eğitimin de verileceğini kaydetti
Kaynak BHA Beyaz Haber Ajansı
