Psikoloji alanında yapılan çalışmaların insan öğrenmesinin hayat uzunluğu sürdüğünü gösterdiğini belirten uzmanlar öğrenilen yeni davranış Escort Bayan ve bilgilerin insan beyninde yeni hudut irtibatları oluşmasına ve buna bağlı olarak beynin yapısında değişiklere yol açtığına dikkat çekiyor Uzmanlar beynin nöroplastisitesi olarak tanımlanan bu özelliğin öğrenmeye bağlı olarak anne Bayan escort karnından başlayarak ömrün sonuna kadar devam ettiğinin altını çiziyor Öğrenmenin en değerli belirleyicisi merak diyen uzmanlar öğrenme merakının bireyden şahsa de değişiklik gösterdiğini belirtiyor
Üsküdar Üniversitesi İnsan ve Toplum Bilimleri escort Fakültesi Psikoloji Kısım Lideri Dr Öğr Üyesi Meltem Narter hayat uzunluğu öğrenme kavramına ait değerlendirmelerde bulundu
Yaşam uzunluğu öğrenmeyi anlamak için birinci olarak öğrenme kavramını tanımlamak gerektiğini belirten Dr Öğr eskort Üyesi Meltem Narter Öğrenme tecrübeye bağlı olarak bir kişinin bilgisinde yahut davranışında oluşan nispeten kalıcı değişikliklerdir Burada kelamı edilen değişikliğin müddeti kısa vadeli değil uzun vadelidir değişim bellekteki bilginin içeriği eskort bayan ve yapısında yahut kişinin davranışındadır değişimin nedeni yorgunluk motivasyon ilaçlar fizikî durum yahut fizyolojik müdahaleden çok kişinin etrafıyla bağlantısı sonucunda oluşan tecrübesidir dedi
Düşünce ve inançlar nasıl oluşuyor
Yeni bilgilerin ve etraftan gelen tesirlerin bireylerin evvelki öğrenme tecrübelerine ve toplumsal tesirlere bağlı olarak yorumlanması kanıları ve inançları meydana getirir diyen Dr Öğr Üyesi Meltem Narter Bu da her bireyin kendi gerçekliği yahut bir deyişle hayatı görme biçimi haline gelir Daha genel bir tanımla öğrenme yeni düşünme biçimleri bilgiler davranışlar marifetler bedeller tavırlar ve tercihler edinme sürecidir dedi
Dr Öğr Üyesi Meltem Narter Yaşam uzunluğu öğrenme ise ferdî kamusal toplumsal yahut istihdamla ilgili rastgele bir mevzuda bilgi marifet ve yeterlilikleri geliştirme emeliyle ömür boyunca gerçekleşen tüm öğrenme faaliyetleridir Eğitim bağlamında ele alındığında ise basitçe insanların örgün eğitimden sonra ve ömürleri boyunca deneyimledikleri bilgi ve hünerlerinin daima gelişimi biçiminde olarak tanımlanabilir diye konuştu
Öğrenme süreci hayat uzunluğu sürmekte midir
İnsan davranışını ve zihnini anlamanın psikoloji biliminin temel gayesi olduğunu kaydeden Dr Öğr Üyesi Meltem Narter Psikoloji alanında yapılan birinci çalışmalar insan zihnini anlamaya yönelik iken 1950 lerde mevcut prosedürlerle bunun anlaşılamayacağı göz önünde bulundurularak insanın gözlemlenebilen davranışlarının incelenmesi fikri öne çıkmıştır ve bu süreçte inanı anlamak için insanın nasıl öğrendiği üzerinde durulmuştur dedi
1950 Bilişsel İhtilal kıymetli bir dönüm noktası
1950 Bilişsel İhtilali olarak tanımlanan süreçte bilgisayarların ortaya çıkması ve yaygınlaşmasıyla birlikte insan zihni ve bilgisayarlar ortasındaki benzerliklerin ön plana çıktığını kaydeden Dr Öğr Üyesi Meltem Narter Bu değişim ile de psikoloji biliminin temel gereci olarak zihnin incelenmesi eski popülaritesinin de üzerinde bir ilgi alanı haline gelmiştir Bilişsel İhtilalle birlikte gelişen teknolojilerin bir diğer getirisi de insan beyninin fonksiyonlarının ve işleyişinin keşfine sağladığı imkanlar olmuştur Çeşitli nörogörüntüleme teknikleri sayesinde insanların davranışları ve zihinsel süreçleri farklı beyin bölgelerinin bağı incelenebilmiştir Tıpkı vakitte makul zihinsel fonksiyonlar ve davranışlarla beyin bölgelerinin kendi ortalarındaki etkileşimin ilgisi de nörobilim nöropsikoloji biyopsikoloji yahut psikofizyoloji üzere alanların çalışma mevzularını oluşturmuştur dedi
Beynin nöroplastisitesi hayat uzunluğu devam ediyor
Bu gelişmelerle birlikte elde edilen en temel sonuç ise insan öğrenmesinin ömür uzunluğu sürdüğüdür diyen Dr Öğr Üyesi Meltem Narter Öğrenilen yeni davranış ve bilgiler insan beyninde yeni hudut ilişkileri oluşmasına ve buna bağlı olarak beynin yapısında değişiklere yol açmaktadır Beynin nöroplastisitesi olarak tanımladığımız bu özellik ise öğrenmeye bağlı olarak anne karnından başlayarak ömrün sonuna kadar devam etmektedir diye konuştu
Başarının ödüllendirilmesi öğrenme motivasyonunu artırıyor
Bilişsel İhtilalle birlikte ortaya çıkan Bilişsel Yaklaşımın öğrenme motivasyonunu etkileyen faktörleri daha ayrıntılı biçimde ele aldığını kaydeden Dr Öğr Üyesi Meltem Narter Buna nazaran öğrenilecek bilgi içeriğinin kişinin ilgisi dahilince olması etraftan alınan dayanak bilginin pahasına yönelik kişinin inancı şahısların kendilerine maksat koyması edinilen bilginin kişiyi birden fazla gayeye ulaştırabilmesi muvaffakiyete yönelik kişinin ve etrafının atıfları ve beklentileri yaşa ve marifet seviyesine uygun zorluk ve gaye belirlenmesi yanılgıların cezalandırmasındansa muvaffakiyetin ödüllendirilmesinin seçilmesi öğrenmeye yönelik motivasyonu arttırmaktadır diye konuştu
Öğrenme merakı bireyden şahsa farklılık gösteriyor
Merak insanın ve bilimin ilerlemesini sağlayan en temel faktördür diyen Dr Öğr Üyesi Meltem Narter Tür olarak geldiğimiz noktayı merakımıza ve aslında merakla olan ilgimizi yönetme biçimimizdeki başarımıza borçluyuz Münasebetiyle merak bilhassa bilgi bağlamında ele aldığımızda öğrenmenin en değerli belirleyicisidir Daha evvel de değindiğimiz üzere öğrenme motivasyonunu arttıran bir etken kişinin öğrenilecek olan bilgi yahut davranışın kıymetine yönelik inancıdır Bu pahanın belirlenmesinde ise merak kıymetli bir rol oynar Lakin insan olarak her bir bireyin de birebir konumda olmadığı aşikârdır Bunun temel sebeplerinden biri de öğrenme merakının şahıstan şahsa farklılık göstermesidir Tıpkı ailede yetişen farklı bireylerin bilgi ve marifet açısından farklı noktalarda olabildiğini birçok örnekte görebiliriz Bu da öğrenme merakının bireyden şahsa farklılık göstermesinin en görünür sonucudur dedi
Kaynak BHA Beyaz Haber Ajansı
